... tercera clase de debate hoy, a mi parecer la mejor habida por el momento.
No voy a resumir de lo que hemos hablado pues allí estábamos todos, si bien me gustaría exponer el paso siguiente que debiese haber acontecido, y que por falta de tiempo me he dejado en el tintero.
A grandes rasgos, salvo las normales derivas, nos hallábamos ante una visión muy pesimista del profesor Carballo, y avanzábamos sobre la crisis, monotema de nuestros días, hacia una conclusión algo así como que en este contexto y sistema no se puede salir de la crisis, ya que el capital solo consume y devora, la crisis bascula y basculará de unos países a otros amén de su coste unitario de producción, y que las dictaduras democráticas son el paradigma del buen hacer capitalista.
Desde mi punto de vista el siguiente paso era dar con las soluciones, ir un poco mas allá. Don Roberto, muy en su linea, abogaba por una sociedad cooperativa fragmentada en pequeños grupos de desarrollo e innovación, sobre lo cual no tengo el entendimiento ni las horas de reflexión suficientes para entrar sobre su idoneidad, sin embargo, si considero que, aportando un rayo de sol a este clima gris oscuro, el cambio puede estar más cerca de lo que pensamos.
Para tan rotunda afirmación me baso en unas claras premisas. Creo recordar, que decían los comunistas, que en 3 generaciones adecuadamente educadas estaríamos preparados para abolir el estado y vivir en la armonía, esto se debe a que una avanzada mentalidad reflexiva es necesaria en los individuos de una comunidad para poder, tan siquiera, aspirar a las mas altas cotas del desarrollo social. Pues bien, en vista a los datos de tendencia ideológica e intención de votos que podemos sacar de las encuestas, que nos dicen que en las universidades la tendencia es muy mayoritaria a la izquierda antisistema, el más puro anticapitalismo, seguido de la izquierda de sistema, y siguiendo hacia el centro para terminar tímidamente en la derecha (coincido con Roberto, la jerga izquierda-derecha queda ya algo trasnochada, pero nos sirve para un mejor entendimiento de la conceptualización siguiente). Bien siguiendo esta linea, todos estamos viendo como el actual gobierno, muy a la derecha, y de élites económicas y empresarios, se afana a marchas forzadas en destruir la universidad, vetar el acceso de los menos favorecidos, y maltratar a aquellos que ya entraron, pero aun andan a la deriva buscando su camino, sirviéndose para ello del más antiguo de los elementos de diferenciación y clase, la pasta.
Pues bien, en un fácil análisis lógico y sinalagmático, puedo concluir, que tras el análisis de ambas variables, puede que, y aun no nos hayamos dado cuenta, el germen para el cambio este ya entre nosotros, es decir, con una mayoría cualificada y formada con tendencias hacia lo desconocido, el sistema social prometido, el cooperativismo socialismo real, o como lo queramos llamar, quizá nos hallemos ante el caldo de cultivo necesario para el cambio, y tan solo hiciese falta quien muestre las herramientas, quien abra el camino, y todo lo demás bajara cual guijarro en un torrente de aguas bravas, acabando con lo que tenemos y lanzándonos hacia lo que viene. El gobierno y los lobys tras de sí ya se han dado cuenta de esto, ¿cómo no lo vemos los implicados?.
Urge por tanto una rápida asimilación de esta realidad, un poco de valentía dar con las adecuadas herramientas, y establecer así los cimiento de la sociedad futura. ¿Qué es lo siguiente?, esto vendrá después, primero el suelo, después las columnas, y por último el tejado, siempre y cuando no acordemos volver a las cuevas.
Dejemos de discutir sobre el pasado y miremos hacia el futuro.
Presente, posible y deseable.
martes, 16 de octubre de 2012
viernes, 12 de octubre de 2012
Ser-Vicios
Comentario a la segunda semana.
Bueno este ejercicio no debiera haberse demorado tanto pues me temo he olvidado gran parte de lo que vimos el lunes y martes en clase, si bien lo importante e imprescindible siempre queda. Esta semana hemos tratado de acotar el devenir del aprendizaje en la asignatura, aproximándonos y seleccionando los objetos de estudio que vamos a ver.
Al estilo del año pasado, el profesor nos deleitó con singulares pensamientos extraídos de las mas pintorescas fuentes, como puede ser el mismo Confucio.
Al igual que en la anterior semana salio el punto de la necesidad expansiva del actual sistema capitalista, siempre crecer en una huida sin frenos hacia adelante, así como algunas posibilidades de nuestro país para cambiar de rumbo, entre las cuales anunciar que no se paga as deudas parece ser la que late con mas fuerza, que no tiene porque, ni mucho menos, ser la mas probable.
Personalmente considero esta opción utópica, si bien para eso estamos en la universidad, para imaginar las mejores de las realidades, que ya la vida real se encarga de golpearnos hasta que caemos del caballo.
En la actual tesitura no se están mas que poniendo parches, parches que desvían la atención de los verdaderos problemas, y que encubren una compleja y estructurada trama de robo institucionalizado que desde tiempos inmemoriales, bajo la apariencia de una u otra forma de gobiernos, se viene acometiendo contra la sociedad civil por parte de sus dirigentes. Lo veremos fácilmente en el siguiente ejemplo, por qué no se cierran las quebradas autopistas de peaje, pues bien fácil si quiebran, no pagan, si no pagan, el banco pierde y la banca no puede perder, menos aún si tiene a todos los partidos comprados, vemos aquí tan claro como el agua como los desmanes políticos ahora y siempre,. velan por su interés y los de los suyos, y no por quienes les han dado el poder, pero que queremos, si la mayoría de la población considera a los políticos cuales reyes omnipotentes, y no unos mejores gestores del devenir patrio. La reforma no es que haya de ser profunda, si no que hemos de cambiar una mentalidad en un giro de 180º, y esto no se hace de una generación para otra, y menos si los de arriba ponen todo de su parte, con nuestro dinero, en poner todas la facilidades posibles para que no se desmadre el rebaño.
Bueno este ejercicio no debiera haberse demorado tanto pues me temo he olvidado gran parte de lo que vimos el lunes y martes en clase, si bien lo importante e imprescindible siempre queda. Esta semana hemos tratado de acotar el devenir del aprendizaje en la asignatura, aproximándonos y seleccionando los objetos de estudio que vamos a ver.
Al estilo del año pasado, el profesor nos deleitó con singulares pensamientos extraídos de las mas pintorescas fuentes, como puede ser el mismo Confucio.
Al igual que en la anterior semana salio el punto de la necesidad expansiva del actual sistema capitalista, siempre crecer en una huida sin frenos hacia adelante, así como algunas posibilidades de nuestro país para cambiar de rumbo, entre las cuales anunciar que no se paga as deudas parece ser la que late con mas fuerza, que no tiene porque, ni mucho menos, ser la mas probable.
Personalmente considero esta opción utópica, si bien para eso estamos en la universidad, para imaginar las mejores de las realidades, que ya la vida real se encarga de golpearnos hasta que caemos del caballo.
En la actual tesitura no se están mas que poniendo parches, parches que desvían la atención de los verdaderos problemas, y que encubren una compleja y estructurada trama de robo institucionalizado que desde tiempos inmemoriales, bajo la apariencia de una u otra forma de gobiernos, se viene acometiendo contra la sociedad civil por parte de sus dirigentes. Lo veremos fácilmente en el siguiente ejemplo, por qué no se cierran las quebradas autopistas de peaje, pues bien fácil si quiebran, no pagan, si no pagan, el banco pierde y la banca no puede perder, menos aún si tiene a todos los partidos comprados, vemos aquí tan claro como el agua como los desmanes políticos ahora y siempre,. velan por su interés y los de los suyos, y no por quienes les han dado el poder, pero que queremos, si la mayoría de la población considera a los políticos cuales reyes omnipotentes, y no unos mejores gestores del devenir patrio. La reforma no es que haya de ser profunda, si no que hemos de cambiar una mentalidad en un giro de 180º, y esto no se hace de una generación para otra, y menos si los de arriba ponen todo de su parte, con nuestro dinero, en poner todas la facilidades posibles para que no se desmadre el rebaño.
domingo, 7 de octubre de 2012
LAS ÉLITES EXTRACTIVAS
LAS ÉLITES “EXTRACTIVAS » Una teoría de la clase política española, por César Molinas para ELPAÍS
http://politica.elpais.com/politica/2012/09/08/actualidad/1347129185_745267.html
Gran artículo de César Molinas, en el que disecciona muy inteligente y analíticamente la clase política que nos gobierna, ofreciendo un completo analísis, un correcto resumen, y que mal no vienen, una serie de posibles derivas o soluciones.
La Constitución, la Transición, las élites cerradas,... que podemos ver en la siguientes frases seleccionadas:
"La clase política española, como élite extractiva, no puede tener un diagnóstico razonable de la crisis. Han sido sus mecanismos de captura de rentas los que la han provocado y eso, claro está, no lo pueden decir."
"De la educación sólo parece interesarles el adoctrinamiento:"
"Deliberadamente, el Gobierno confunde reformas con recortes y subidas de impuestos y ofrece los segundos en vez de las primeras, con la esperanza de que la tempestad amaine por sí misma y, al final, no haya que cambiar nada esencial. Como eso no va a ocurrir, en algún momento la clase política española se tendrá que plantear el dilema de aplicar las reformas en serio o abandonar el euro. Y esto, creo yo, ocurrirá más pronto que tarde."
http://politica.elpais.com/politica/2012/09/08/actualidad/1347129185_745267.html
Gran artículo de César Molinas, en el que disecciona muy inteligente y analíticamente la clase política que nos gobierna, ofreciendo un completo analísis, un correcto resumen, y que mal no vienen, una serie de posibles derivas o soluciones.
La Constitución, la Transición, las élites cerradas,... que podemos ver en la siguientes frases seleccionadas:
"La clase política española, como élite extractiva, no puede tener un diagnóstico razonable de la crisis. Han sido sus mecanismos de captura de rentas los que la han provocado y eso, claro está, no lo pueden decir."
"De la educación sólo parece interesarles el adoctrinamiento:"
"Deliberadamente, el Gobierno confunde reformas con recortes y subidas de impuestos y ofrece los segundos en vez de las primeras, con la esperanza de que la tempestad amaine por sí misma y, al final, no haya que cambiar nada esencial. Como eso no va a ocurrir, en algún momento la clase política española se tendrá que plantear el dilema de aplicar las reformas en serio o abandonar el euro. Y esto, creo yo, ocurrirá más pronto que tarde."
jueves, 4 de octubre de 2012
You Will Never Dance Alone
Bueno, una vez más, y ya van 3, acometemos una nueva tarea académica a la que dedicar este blog. La asignatura sobre a cual versará el mismo, de ahora en adelante, es Economía Internacional, impartida por Roberto Carballo al igual que las anteriores.
Las esperanzas para este nuevo curso, a grosso modo, son las de continuar la labor ya comenzada el curso anterior, para poder profundizar en este método de enseñanza y aprendizaje tan diferente de los demás,y que tantas satisfacciones nos ha aportado, y si de paso, junto con las enseñanzas para la vida, aprendemos algo de economía mejor que mejor, pero no es del todo imprescindible... ;)
| La Escuela de Atenas, Rafael (1512) - Museos Vaticanos |
Vamos a afrontar pues el primero de los cometidos encargados, como es el comentario o ensayo del primer día de clase. Como pude ver en la primera clase, el martes 2 de octubre, realizamos una labor de aproximación a este método innovador de enseñanza, mediante de una clase similar a la primera que dimos en Sistema Económico Mundial, en la cual se produjo una aproximación de compañeros de clase, primero mediante un ejercicio de búsqueda de experiencias académicas positivas y negativas que sirvió de introducción para una posterior labor de grupos, de mayor profundidad, acerca de como nos gustan que sean las clases, la labor de los profesores y de los alumnos, y el método de trabajo.
Las conclusiones que alcanzamos fueron tales como una enseñanza participativa, de respeto entre maestros y alumnos, y sobre todo, muy dinámica, dejando de lado las habituales clases magistrales, con profesores desmotivados y absolutamente desinteresado por el sentir de su audiencia, en lo que supone una interminable sucesión de frases durante 90 minutos en tono plano y aséptico que provoca tantas desconexiones que la enseñanza podría fácilmente perder su nombre y sentido.
En conclusión, la relación del maestro y el alumno ha de desarrollarse en un plano de igualdad y respeto, en que ambos sean capaces de enseñar al otro, de tal manera que la implicación e el proyecto sea absoluta, capte la ilusión, y alcanzar así el autentico conocimiento, el que permanece en la eternidad.
Amén de todo lo cual, como conexa labor, y derivado de los grupos de trabajo, se consiguió un clima de mayor cercanía y confianza, altamente necesario y recomendable, para preparar un terrenos abierto al libre intercambio de ideas, a una libre expresión en la clase.
Un buen comienzo.
martes, 21 de febrero de 2012
Que necesita la sociedad...
... necesita seguridad laboral, necesita libertad, pero a la vez un órgano rector eficaz, necesita leyes eficaces, políticos que se desvivan por la función pública, necesita empresas serias, facturas de teléfono claras, necesita un sistema sanitario gratuito, colegios bilingües, un sistema judicial no politizado, necesita despertar, necesita luchar por lo suyo, pues nadie lo hará por ellos, necesitan libros, necesita paz, tranquilidad, pero al tiempo alguien que les de la semilla del pensar, necesitan amigos, necesitan una familia estructurada, necesitan formarse, necesitan intercambiar ideas con los demás, necesitan tolerancia, necesitan oportunidades, necesitan ver el mundo, necesitan, en resumen, alcanzar la verdadera felicidad.
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